帕斯卡尔说：“人是会思想的芦苇。”而作为教育者，更应该是“思想者”。24年来，赵灿冬秉持“做学生健康成长引路人”的理念，在三尺讲台上唤醒心灵、播撒智慧、延续情怀。他就是政协委员、江苏省靖江高级中学副校长赵灿冬。

教育是一种“唤醒”
唤醒直抵心灵。教育者依靠深厚的文化积淀和高尚的职业情操，能触动学生“沉睡的自我”，收到“不信东风唤不回”的效果。于此，赵灿冬始终坚守着“唤醒教育”的信念。在赵灿冬的心中，每个学生都是一颗闪亮的金子，成绩不是衡量考核学生的唯一标准。面对个别学生难以听进老师的说教，赵灿冬都想方设法，开诚布公地与学生对话沟通、并倾其所有地换位思考，走进他们的内心世界。一些学生学习成绩并不十分突出，但乐于助人、工作积极。对此，赵灿冬总是优先提议将他们作为优秀学生候选人，而这些学生也很明白赵老师的良苦用心，变得更加认真努力，学习也成了一件快乐的事。赵灿冬始终坚守着“温情教育”的理念。在省靖中，赵灿冬是有名的“暖男老师”。因为怕学生饥肠辘辘影响健康，他的办公室抽屉里常年备着小点心，为来不及吃早饭的学生提供能量；因为严格执行“学生不准带手机进教室”的规定，赵灿冬的手机成了“公用电话”，方便学生及时联系家长。

教育是一种“示范”
智慧的教师才能培养出智慧的学生。在学生形成自主学习意识的基础上，教师拥有过硬的专业素养则是传道受业的根本。作为泰州市高中物理教学智囊团成员、物理特级教师，多年来，赵灿冬指导学生参加物理学科竞赛和科技竞赛，注重学生三维目标的达成、核心素养的培育。他及时了解学生的学习状态，根据学生的阶段性发展进行教学目标的预设，调整教学进程、教学内容；他还注重开发学生的抽象思维、逻辑思维、综合分析、独立思考等全方位的能力，做到因材施教，分层递进。
为了能常教常新，赵灿冬洞察教育教学的新动向，搜寻、捕捉、研究新的信息，及时调整教育教学思路。作为课题组骨干成员，他积极参加全国教育科学“十二五”规划课题《学校文化浸润下师生个性发展的实践研究》与江苏省“十二五”规划精品课题《为创新人才奠基的初高中课程资源共建共享实践研究》的研究。作为主持人，赵灿冬承担的江苏省教研室、装备中心的课题《适应•变革：E时代实验教、学方式研究》经专家评审，顺利结题，这项成果获得了江苏省基础教育成果二等奖。

教育是一种“情怀”
拥有大胸怀、大情感是教育工作者必备的“情怀。”除了注重自身的发展，赵灿冬还非常重视学校的“青蓝工程”建设，先后担任多位老师的“老带新”结对指导老师，指导青年教师在国家、省、市优课评比或基本功大赛中取得一、二等奖。2010—2016年，作为靖江市物理学科名师工作室的领衔人，他承担指导靖江市青年教师、培养物理教学骨干的任务，经常组织教学研讨、优课展示、同课异构等活动，并积极参与教育局组织的“送教下乡”活动，努力为靖江的教育事业献计献策。2013年起，赵灿冬任省靖中副校长。虽然分管工作更为繁重，但他仍不改初心，认真分析教育发展的新的方向，研究国家关于教育的相关政策，紧紧围绕学校的办学目标，聚焦科学规范管理，精耕细作有效探索。
2014年，赵灿冬受聘担任靖江市人民检察院特约检察员。他将检察工作与学校教育工作相结合，宣传社会主义法制和检察制度、检察职能。2017年起，赵灿冬又担任靖江市第十三届政协常委。他参与发起的教育局集体提案《加大年轻教师引进力度，完善师资队伍建设》得到市政府领导的高度重视，并在2017年教育局的新教师招聘中得到落实；他提交的提案《关注学校卫生工作，重视学校卫生专业人员队伍建设》和撰写的社情民意《政策扶持，推动民营养（托）老机构规模化、示范化建设》也得到了相关部门的关注。
灿烂的冬日暖阳，总能给人一束光、一点热，照亮孩子们前行的路。赵灿冬就正如那抹暖阳，用“教育乃立国之本、强国之基”的信念，让越来越多的人关注靖江教育事业的发展，让越来越多的人才投身靖江的教育事业，让越来越多的孩子走进靖江教育的“春天”。